Táirgí Cuartha CNC

Más mian leat teicnící praiticiúla samhaltaithe a mháistir san am is giorra, ba cheart duit aird a thabhairt ar na pointí seo a leanas:

(1) Ba cheart an t-eolas bunúsach is gá a fhoghlaim, lena n-áirítear prionsabail tógála na gcuar saorfhoirmeacha (dromchla). Tá sé seo an-tábhachtach chun tuiscint cheart a fháil ar fheidhmeanna bogearraí agus smaointe samhaltú, an "scian géarú agus gan adhmad a ghearradh de dhearmad" mar a thugtar air. Mura bhfuil tú in ann é a thuiscint i gceart, ní féidir leat an fheidhm mhúnlaithe dromchla a úsáid i gceart, rud a fhágfaidh go dosheachanta contúirtí i bhfolach d'obair shamhaltú sa todhchaí agus a dhéanfaidh an próiseas foghlama arís agus arís eile. Go deimhin, níl an t-eolas bunúsach atá ag teastáil le haghaidh samhaltú dromchla chomh deacair agus a shamhlaíonn daoine. Chomh fada agus a dhéantar máistreacht ar an modh teagaisc ceart, is féidir le mic léinn a bhfuil oideachas ardscoile acu é a thuiscint.Cuid meaisínithe CNC

(2) Feidhmeanna bogearraí a fhoghlaim ar bhealach spriocdhírithe. Tá dhá chiall leis seo: is é ceann amháin an iomarca feidhmeanna foghlama a sheachaint, is é ceann amháin go bhfuil na feidhmeanna éagsúla sna bogearraí CAD/CAM casta agus éagsúil, agus go minic go dtiteann tosaitheoirí isteach agus nach féidir leo iad féin a dhíshealbhú. Go deimhin, ní féidir ach cuid bheag de a úsáid in obair iarbhír, agus ní gá gach rud a iarraidh. I gcás roinnt feidhmeanna annamh, fiú má fhoghlaimítear iad, tá siad éasca dearmad a dhéanamh agus am a chaitheamh in vain. Ar an láimh eile, ba cheart na feidhmeanna is gá agus a úsáidtear go coitianta a bheith dírithe ar fhoghlaim, agus ba cheart na bunphrionsabail agus na modhanna iarratais a thuiscint go fírinneach, ionas go mbeidh siad críochnúil.

(3) Fócas ar na bunsmaointe a bhaineann le samhaltú a fhoghlaim. Is é croílár na teicneolaíochta samhaltú an smaoineamh ar shamhaltú, ní feidhm na bogearraí féin. Tá feidhmeanna bunúsacha fhormhór na mbogearraí CAD/CAM cosúil. Níl sé deacair oibriú na bhfeidhmeanna seo a fhoghlaim i dtréimhse ghearr ama, ach nuair a bhíonn siad ag tabhairt aghaidh ar tháirgí iarbhír, braitheann siad nach bhfuil siad in ann tosú. Is fadhb í seo a bhíonn ag go leor féin-mhic léinn go minic. Tá sé seo cosúil le foghlaim lámhach, níl an croí-theicneolaíocht i ndáiríre mar an gcéanna le hoibriú cineál áirithe arm tine. Chomh fada agus a dhéanann tú máistreacht i ndáiríre ar smaointe agus scileanna na samhaltú, is féidir leat a bheith i do mháistir samhaltaithe is cuma cén bogearraí CAD/CAM a úsáideann tú.chuid alúmanaim

(4) Ba chóir stíl dhian oibre a chothú, agus níor cheart “lean an mhothúchán” i múnlú na foghlama agus na hoibre a sheachaint. Ba cheart go mbeadh bunús leordhóthanach ag gach céim den mhúnla, gan a bheith bunaithe ar mhothú agus buille faoi thuairim, ar shlí eile beidh sé díobhálach.

2 Céimeanna bunúsacha de shamhaltú dromchla

Tá trí chineál iarratais ann maidir le samhaltú dromchla: is é ceann amháin dearadh táirge bunaidh, a chruthaíonn samhlacha dromchla ó sceitsí; tá an ceann eile samhaltú dromchla bunaithe ar líníochtaí déthoiseach, an samhaltú líníochta mar a thugtar air; is é an tríú innealtóireacht droim ar ais, is é sin, samhaltú suirbhé pointe. Seo na céimeanna ginearálta cur chun feidhme den dara cineál.cuid cruach dhosmálta

Is féidir an próiseas samhaltú líníochta a roinnt ina dhá chéim:

Is é an chéad chéim ná anailís samhaltú chun na smaointe agus na modhanna samhaltaithe cearta a chinneadh. cuir san áireamh:

(1) Déan an táirge a dhianscaoileadh i dromchla amháin nó i gcuilt ar bhonn aitheantais ceart íomhá.

(2) Déan cineál agus modh giniúna gach dromchla a chinneadh, mar shampla dromchla rialaigh, dréacht-dhromchla nó dromchla scuabtha, etc.;

(3) Déan an gaol nasc (cosúil le chamfering, gearradh, etc.) agus ordú nasc idir na dromchlaí cuartha a chinneadh;